奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方法：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的求知欲，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　作為一個語文教師，如果要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就一定要花點心思研究學(xué)生的心理，才能激發(fā)其興趣。因為我們面對的是一群正在茁壯成長，求知欲望高的少年兒童，好奇心，人皆有之，兒童的好奇心尤其強烈。保護兒童的好奇心，就能促進他們對創(chuàng)造性活動擁有濃厚的興趣，從而促進其創(chuàng)造性活動的進行，根據(jù)這一心理特點，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)實踐證明，教育心理學(xué)對激發(fā)學(xué)生興趣非常重要。教師可以應(yīng)用心理學(xué)來對癥下藥，因勢利導(dǎo)，因材施教，提高教師的教學(xué)水平，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)《愛迪生》一文，學(xué)生對于愛迪生這位著名科學(xué)家的發(fā)明所知甚少，學(xué)習(xí)該課往往沒有良好的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)本課時，教師可以走到電燈開關(guān)處，打開所有開關(guān)，教室的燈全亮了。學(xué)生驚疑、好奇，注意力全部都集中到探求老師為什么大白天打開電燈這個問題上，這時，教師說：“電燈可以在黑夜里給我們帶來光明，但是你們知道電燈是哪一個國家的哪一位科學(xué)家發(fā)明的嗎?晚上你在電燈下學(xué)習(xí)，坐在家里看電視時，都應(yīng)當(dāng)感謝我們今天要學(xué)習(xí)的科學(xué)家——愛迪生。好奇心驅(qū)使學(xué)生興致勃勃的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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