奧數網整理了關于部編版二年級下小學語文教案：《祖先的搖籃》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　理解課文內容。

　　教學重點：

　　理解課文內容，學習動詞的準確運用。

　　教學難點：

　　懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃。

　　教具準備：

　　課件、電子白板

　　教學過程：

　　一、資料展示，引入新課

　　1.學生展示自己收集的資料，讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

　　2.你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環境吧。

　　3.板書課題：祖先的搖籃。

　　4.齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

　　二、初讀課文

　　1.學生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務。

　　（1）把課中出現的生字圈起來讀一讀。

　　（2）課文共有幾個自然段？標上自然段號。

　　2.分自然段指名朗讀課文。

　　三、理解課文

　　1.學習1、2自然段。

　　（1）全班讀1、2自然段，說說祖先的搖籃是什么樣子？

　　（2）指導朗讀，從中體會搖籃的大。

　　2.小組合作學習3、4自然段。

　�。�1）嬰兒在搖籃中生活、成長，那我們的祖先在原始森林這搖籃中又是如何生活的呢？小組討論討論，把表示動作的詞用橫線畫出來。

　�。�2）學生匯報。

　　動作的詞有：摘、搭、打、點、逗、采、捉、逮。

　�。�3）男女生分讀。

　　（4）我們祖先還在森林里做什么？引導學生理解省略號的作用，并展開想像說一說。

　　3.祖先們在這里留下什么？

　�。�1）引讀第五至七自然段。

　　師：“濃綠的樹陰下”生：“留下……”

　　師：“寬闊的草地上”生：“回蕩……”

　　師：“林中的小路”生：“彎彎曲曲……”

　�。�2）課件播放圖片，師深情朗誦8、9自然段。

　　（3）齊讀五至九自然段。

　　四、賞析句段

　　1.說說你最喜歡哪一段或哪一句？

　　2.小組交流。

　　3.全班交流，相機指導朗讀。

　　4.配樂讀課文。

　　五、拓展延伸，激發想像力

　　1.學完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？

　　2.全班交流，適當點評。

　　六、布置作業

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.完成課后練習“連”。

　　板書設計：

　　動人的傳說

　　祖先的搖籃

　　天真的童謠

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