奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《“貝”的故事》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　“貝”的故事

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意學(xué)生心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。因此，本課的教案設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)朗讀、在讀中想象、講解字理等形式提高識(shí)字教學(xué)效率；通過(guò)“聯(lián)系生活實(shí)際”“欣賞圖片說(shuō)話”等形式，為學(xué)生搭建理解詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的平臺(tái)，鍛煉并提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，將“學(xué)”與“用”有機(jī)結(jié)合。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：1.制作課件：“貝”字的字理演變圖，大海退潮的視頻，生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　2.搜集有關(guān)漢字的故事。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：嘗試?yán)首x課文，圈畫(huà)生字并認(rèn)讀。查找資料，搜集漢字小故事。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)入：你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到過(guò)什么？（多媒體出示大海退潮時(shí)的情景，并定格到貝殼圖片。）你喜歡它們嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的貝殼都是什么樣的，它們帶給你哪些快樂(lè)。

　　2.揭題：這一個(gè)個(gè)色彩斑斕的貝殼不但漂亮，還有一個(gè)個(gè)美麗的故事。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《“貝”的故事》。

　　3.教師板書(shū)：“貝”的故事。學(xué)生齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：美麗的海濱，漂亮的貝殼，承載著孩子們一個(gè)個(gè)瑰麗的夢(mèng)。新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生交流在海邊的所見(jiàn)所感，直接拉近了學(xué)生與文本的距離，而多媒體演示更使沒(méi)有去過(guò)海邊的孩子在了解海趣的同時(shí)充滿遐想，在潛移默化中集中了學(xué)生的注意力，為新課學(xué)習(xí)做好有效鋪墊。

　　二、整體感知，初步識(shí)字

　　1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，根據(jù)自學(xué)提示，自主識(shí)字，整體感知。

　　（1）出示自學(xué)提示：

　�、僮杂勺x課文，圈出本課生字，用自己掌握的方法自學(xué)字詞。

　�、谶呑x邊想：課文有幾個(gè)自然段？課文講了什么內(nèi)容？

　�。�2）小組合作互相讀詞，互相糾正讀音。在小組中交流自己識(shí)記生字的好方法。

　　2.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　平舌音：隨　損　財(cái)

　　翹舌音：珍　飾　賺

　　多音字：漂

　　3.出示詞語(yǔ)，學(xué)生自主認(rèn)讀。教師提示“甲骨”一詞兩個(gè)字都是三聲，注意“甲”的變調(diào)。

　　甲骨文　貝類　漂亮　珍貴　飾品　隨身攜帶　容易　損壞　錢幣　錢財(cái)　賺錢　賠錢　購(gòu)買　貧困

　　4.自學(xué)反饋。

　　（1）先請(qǐng)四名同學(xué)合作讀，再請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)著大家讀。

　�。�2）把大屏幕上的生字的拼音去掉，再連詞讀。先自己小聲練讀，再開(kāi)火車讀。

　�。�3）把大屏幕上的生字變成紅色，指名連詞讀、單個(gè)讀。

　　（4）只剩下生字，指生讀并組詞。

　　5.交流自己識(shí)記生字的好方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）利用圖片或?qū)嵨镒R(shí)記。出示甲骨文的圖片或視頻，認(rèn)識(shí)“甲、骨”；出示由貝殼做的飾品，認(rèn)識(shí)“飾、品”；出示人民幣，認(rèn)識(shí)“幣”。

　　（2）歸類識(shí)記。“財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧”都是貝字旁的字。

　�。�3）利用熟字識(shí)記。“甲、幣”兩個(gè)字可以用“加一筆”的方法識(shí)記：曰—甲、巾—幣。

　�。�4）相同結(jié)構(gòu)歸類的方法識(shí)記。“品”字可以對(duì)比熟字“晶、森、眾”記憶。

　�。�5）組詞識(shí)記。如：

　　隨：隨身、隨手、隨從；

　　類：人類、分類、種類；

　　珍：珍惜、珍愛(ài)、珍寶；

　　貧：貧苦、貧窮、貧困。圖片 也可巧記“貧”：“分”發(fā)寶“貝”。

　　6.把這些生字送回到課文中，正確、通順地朗讀課文。