那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？

　　（高興、很感謝、喜歡他）

　　4、同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？

　　學(xué)生討論、交流、匯報

　　老師相機(jī)小結(jié)：

　　蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路

　　理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。泥濘——道路上因?yàn)橛杏晁�變得有爛泥不好走。腳窩就是——腳印。

　　在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。

　　四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié)

　　1、齊讀第四節(jié)。

　　2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。

　　3、同學(xué)們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？

　　學(xué)生討論、交流、匯報

　　教師小結(jié)：（摔倒了、迷路了、大娘累了）

　　對這個時候最最需要人幫助的時候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學(xué)們想一想這個時候大娘的心情怎么樣？

　　（高心、開心、感動）

　　4、同學(xué)們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的？那他遇到了什么？

　　老師相機(jī)小結(jié)：

　　（荊棘）

　　理解學(xué)習(xí)生字：年邁——年老。荊棘——帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。還可以說晶瑩的什么？寶石。

　　5、齊讀第五節(jié)

　　啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

　　五、聯(lián)想與思考

　　（1）、思考：

　　我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（　　　　　　　　　），他正在（　　　　　　）。

　　哪里需要獻(xiàn)出愛心，（　　　　　　　　　）。

　　（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？

　　學(xué)生討論、交流、匯報

　　老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛心，樂于助人的精神。

　　六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。

　　七、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。

　　板書：

　　雷鋒叔叔，你在哪里

　　小溪       小路

　　迷路的孩子      年邁的大娘

　　哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里

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