7．自由表達：看著一個勁兒地向上鉆的筍芽兒，你想說些什么？

　　8．教師小結：老師希望你們像筍芽兒一樣，沖破種種困難，奮發向上，成為不怕困難的、勇敢的孩子。

　　(三)品讀第5自然段。

　　1．過渡：媽媽看到孩子使勁兒往上鉆，她會怎樣說，怎樣做呢？誰來給大家讀一讀第5自然段。

　　2．教師利用課件展示媽媽給筍芽兒穿上一件又一件衣服的過程，引導學生對照課件朗讀媽媽的話。

　　3．引讀：每穿一件衣服，媽媽就會說一遍“別著涼”，這樣一遍一遍地說就叫——(嘮叨)

　　4．生活交流：你的媽媽平常對你嘮叨什么？你從媽媽的嘮叨中感受到了什么？(愛)

　　(四)品讀第6自然段。

　　1．過渡：在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關心下，筍芽兒鉆出地面了嗎？她看到了怎樣的世界？

　　2．自己讀一讀第6自然段，圈畫出筍芽兒鉆出地面后見到的事物。

　　3．學生交流，教師相機利用課件出示筍芽兒見到的事物，并請學生欣賞畫面，用一段通順的話描述筍芽兒見到的美麗的世界。

　　4．教師在課件插圖上呈現第6自然段，配樂，引導學生齊聲朗讀這段話。

　　(五)品讀第7自然段。

　　1．模擬采訪：筍芽兒，在溫柔的春雨姑娘的滋潤、雷公公的呼喚、媽媽的關愛、太陽公公的照耀下長大了。你此時的心情怎樣？

　　2．引讀最后一個自然段：小筍芽兒，現在你終于長成了一株健壯的竹子，你可以自豪地說——(我長大啦！)

　　四、實踐拓展，延伸閱讀

　　1．畫一畫可愛的筍芽兒，如果能畫出她長大的過程就更棒了。

　　2．寫一寫你最想對筍芽兒說的話，如果能寫出你對筍芽兒的喜愛之情就更精彩了。

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