奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)字編碼》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．初步了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

　　2．通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實(shí)踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。

　　3．進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會編碼。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]?

　　如何科學(xué)合理的編碼。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　搜集身份證號碼，初步了解身份證號碼的信息、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入  提出問題

　　大家都知道，數(shù)字只有十個，這小小的十個數(shù)字，在生活中被人們廣泛應(yīng)用，給人帶來方便、樂趣。我們按照不同要求、不同順序把這小小的十個數(shù)字編排起來，就會有千變?nèi)f化，還會傳遞各式各樣的信息，這堂課就來學(xué)習(xí)神奇的數(shù)字編碼。（板書課題）瞧，這么多的數(shù)字，我們把它們編成這個數(shù)字編碼，（課件出示身份證號碼），問：“大家認(rèn)識這個數(shù)字編碼嗎？”對，這18個數(shù)字組成了身份證號碼。那么身份證號碼如何證明了我們的身份，傳遞了哪些個人信息呢？現(xiàn)在我們一起來研究研究。

　　二、探索身份證號碼的編制方法。

　　1、師：請同學(xué)們把課前收集的身份證號碼在小組內(nèi)看一看，比一比、猜一猜。這些數(shù)字分別表示了什么？在小組內(nèi)把自己知道的與同學(xué)們分享。

　　（1）小組討論交流，初步獲得身份證號碼的編排規(guī)律。

　　學(xué)生在小組內(nèi)觀察比較，將了解到的身份證號碼的信息在小組內(nèi)交流。

　　（2）全班匯報(bào)交流。

　　預(yù)設(shè)1：身份證號碼都是18位，從中我們可以找出每個人的出生日期，我的生日是…

　　預(yù)設(shè)2：我們組女生的身份證號碼的倒數(shù)第2位是雙數(shù)，男生的都是單數(shù)。

　　預(yù)設(shè)3：我們組有的同學(xué)前6位號碼一樣。

　　師：那么再看看屏幕上的身份證號碼，你獲得了什么信息？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，課件及時出示：

　　42   11   82   19760902   01   5   0

　　省   城   縣    生日碼    順   性  校

　　份   市   區(qū)              序   別  驗(yàn)

　　地址碼                 碼   碼  碼

　　（3）質(zhì)疑辨析。

　　師：對于身份證號碼的編排，大家有什么疑問?

　　學(xué)生自由質(zhì)疑，如果沒有，師引導(dǎo)學(xué)生探索下列問題：

　　預(yù)設(shè)1：比較兩位同學(xué)的生日碼，你有什么疑問？

　　突出“01----09”的月份，例如3月出生的為什么要寫成03？

　　（如果是10--- 12月，就需要用2位數(shù)表示，而1----9月份的要用0來占位，是為了保證位數(shù)的一致）.

　　預(yù)設(shè)2：再出示個身份證號碼，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（這個身份證號碼最后一位的校驗(yàn)碼是字母“X”，為什么呢？）講解：這個“X”不是字母，而是羅馬數(shù)字的“十”。校驗(yàn)碼是按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來的，分“0、1、2、…9、10”共11個數(shù)字，當(dāng)校驗(yàn)碼為“10”時，為了保證身份證號碼統(tǒng)一為18位，所以要用羅馬數(shù)字“X”來表示。

　　預(yù)設(shè)3：如果是雙胞胎，倆人的身份證號碼會不會相同？

　　（雙胞胎的身份證號碼不同，雖然地址碼和出生日期都相同，但順序號和性別可能不同，即使性別碼相同，順序碼也一定不同，而且校驗(yàn)碼也會不同）。

　　師：一個身份證號碼和一個人相對應(yīng)，一個人的身份證號碼只有一個，一個號碼也只能代表一個人的身份。這就是編碼的“唯一性”。（板書）

　　2、生活中你還見過哪些編碼？補(bǔ)充出示：商品的條形碼、銀行卡號、駕駛證號（車牌號、學(xué)生證號碼條：圖書編碼）。

　　這些數(shù)字編碼的編排也都有一定的規(guī)律，大家如果感興趣，課后可以選一種搜集資料去調(diào)查了解難它的含義。