奧數網整理了關于部編版小學二年級語文下冊《古詩二首》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、會認11個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然的贊美之情。

　　3、在反復吟誦中感受詩歌不同的旋律與優美的意境。

　　教學重難點

　　1、會認11個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、激發學生對大自然的熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　　一、新課導入

　　我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，每一方山水，都是一幅迷人的山水畫。同學們，你們知道素有“人間天堂”之稱的是哪個地方嗎？(杭州)說到杭州，我們不由地就會想到一處美景，那就是西湖。今天，我們就一起去詩人楊萬里筆下的西湖游玩吧！

　　二、初讀引領，感知古詩

　　詩人在早晨送別友人林子方時，寫下了這首詩，接下來就請大家讀一讀這首詩。

　　1、自由讀，讀準字音。

　　(課件出示漢字：曉慈畢竟映)

　　2、指名讀，讀順詩句。

　　3、指導讀，讀出節奏。

　　三、品讀賞析，感悟古詩

　　1、再認真地讀幾遍，想想詩中寫了西湖里的什么，用自己的話試著和同桌交流。

　　2、集體交流：詩中寫了什么？

　　(1)出示第1、2句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”

　　用自己的話說說意思。理解“畢竟”“四時”的意思。學生質疑。

　　(2)出示第3、4句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　用自己的話說說意思。著重體會“無窮碧”和“別樣紅”，并描述一下景象。

　　3、回歸整體，說說整首詩的意思。

　　四、讀說結合，升華情感

　　1、出示朱自清《荷塘月色》選段，引導學生根據詩意，結合圖畫，抓住映日荷花的特點說一段贊美荷花的話。

　　2、詩人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆——﹙出示第1、2句﹚。

　　3、這首詩的題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？詩人為什么要這樣寫？

　　4、想象一下，詩人面對這無邊的美景，會向友人林子方說點什么？

　　小組交流，指名說。全班把詩“送”給友人林子方——(學生配樂朗誦)。

　　5、背誦古詩。

　　五、指導寫字

　　1、觀察田字格中的字：湖蓮窮荷

　　2、學生口頭為這些字找拼音和詞語朋友。

　　3、說說寫這幾個字要注意什么。

　　4、教師范寫生字。

　　5、學生在田字格中描紅、臨寫，教師相機指導。

　　六、課外拓展，豐富積累

　　介紹楊萬里有關荷花的其他詩作。

　　七、梳理板書

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

　　2、填句：接天蓮葉無窮碧，______________________。

　　3、揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。

　　二、自讀古詩，初步感知

　　1、自由朗讀，畫出生字新詞。

　　2、用自己喜歡的方式解決不認識的生字詞。

　　3、匯報生字詞解決情況，教師相機強調。

　　“行”是多音字，在詩中讀“háng”，還有另外一個讀音是“xíng”，組詞“行走”。

　　4、同桌互認生字新詞。免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學教育資源）

　　5、指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯的字音。

　　三、圖文對照，理解詩意

　　1、范讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？(柳樹、黃鸝、白鷺、積雪、船)

　　2、思考：詩人是站在哪里看到這些景物的？(理解“窗含”“門泊”兩個詞語的意思)

　　3、學生質疑，師生共同釋疑。(先讓學生說說還有哪些不理解的詞語，根據學生的提問，師生一起答疑)

　　4、看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。(讓學生帶著感情再讀古詩)

　　5、梳理詩句，說說詩意。

　　(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。)

　　四、活動激趣，記誦詩句

　　1、找對應的詞語。老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。

　　(如：兩個——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門，西嶺——東吳，千秋雪——萬里船。)

　　2、師說生讀。(老師描述詩句的內容，學生讀相對應的詩句)

　　3、詞語連詩。(老師出示詩中的任意一個詞語，學生背出相對應的詩句)

　　4、情境背詩。(讓學生扮演詩人，指著畫面上的景物吟詩)

　　5、集體背誦。

　　五、指導寫字

　　1、出示要求會寫的字：“絕”“含”“嶺”“吳”。引導學生交流記字方法，并練習組詞。

　　2、啟發學生說說自己的記憶方法。

　　3、重點指導“絕”與“嶺”的寫法。

　　4、老師范寫。

　　(指導學生把字寫美觀，提示容易寫錯的地方)

　　5、學生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。

　　六、拓展延伸

　　搜集描寫春天的古詩，試著背一背。

　　六、布置作業

　　七、教學反思：

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