奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一匹出色的馬》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解生字組成的新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化。

　　3、通過(guò)讀讀比比，初步領(lǐng)會(huì)一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　比一比，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1﹒板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：一匹出色的馬）

　　2﹒看到課題，你想知道什么？

　　生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是"一匹出色的馬"？

　　3﹒導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么"出色"了？

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

　　（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。

　　（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

　　（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。

　　（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？

　　2、檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

　　（1）出示生字：（課件出示）

　　pǐ　bō　wén　xiàng　jǐng　liàn　qiú　shě

　　匹　波　 紋　　像　　 景　　戀　 求　　舍

　　“紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。

　　①自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

　　②開(kāi)火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。

　　③搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。

　　④教師隨機(jī)糾正讀音："舍"翹舌音，不是平舌音。

　　（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）

　　郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上

　　①同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。

　　②檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。

　　（3）多音字。（課件出示）

　　sàn（散步）　　　　　　　　shè（宿舍）

　　散　　　　　　　　　　　　　舍

　　sǎn（松散）　　　　　　　　shě（舍己為人）

　　學(xué)以致用：（課件出示）

　　選擇正確的讀音填空。

　　①過(guò)晚飯，我們一家人一起出去散（　　）步。

　　②我喜歡四肢全伸開(kāi)，松散（　　）地躺在大床上。

　　③我們宿舍（　　）住著六個(gè)人。

　　④我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍（　　）己為人的精神。

　　3、讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：

　　（1）本文寫(xiě)了一件什么事？

　　（一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當(dāng)馬騎回家去。）

　　（2）“一匹出色的馬”是文中具體指什么？（一根柳枝）

　　提示：總結(jié)全文，可自由總結(jié)，可以用自己的話說(shuō)，也可以用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。

　　（三）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、（課件出示）出示本課生字田字格課件：匹波紋像景戀求舍

　　觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。

　　2、學(xué)生在書(shū)上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導(dǎo)、

　　3、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指導(dǎo)。

　　4、實(shí)物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評(píng)議。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的小妹，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。