三、初讀課文，整體感知。

　　師：生字、詞語難不倒大家，課文讀得怎么樣了？我們開火車讀，看哪列火車開得又快又穩。

　　1.出示朗讀要求。

　　七個自然段，請七位同學朗讀。要求讀的同學，讀準字音，讀通句子。聽的同學豎起耳朵，聽聽哪里讀得好，哪里讀得不夠準確，請指出來。(課件)

　　2.學生讀文，師生評價。

　　3.課文主要寫了什么？

　　師生梳理：作者把自己當作一只小蟲子，講述了他有意思的生活。表達了作者熱愛生活的快樂、健康的情感。

　　四、布置作業。

　　搜集有關小蟲子的圖片，了解它們的生活特點，和家長交流。

　　【板書設計】

　　11　我是一只小蟲子

　　屁、尿、凈
 

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