三年級數(shù)學(xué)上冊第九單元集體備課教案

第九單元 數(shù)學(xué)廣角集合

第1課時 數(shù)學(xué)廣角——集合

目標

1.理解集合圈里各部分的意義。

2.會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。

3.使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

[ 重難點

1.會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。

2.使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。]

教具準備課件、活動卡

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活?

[引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

來了10種小動物，為什么有6種生活在水里，6種生活在陸地?6+6=12(種)啊?]

新知探究：

1、動手操作

我們一起來看看這些小動物

出示：螞蚱 章魚 蝦 青蛙 蝸牛鯉魚兔子烏龜 海魚 瓢蟲

[①這些動物和昆蟲，你知道它們都是生活在哪里嗎?(它們有的生活在陸地上，有的生活在水里)你能把它們分類一下嗎?

②完成活動卡活動一，指名分類。

③全班一起分類。]

④發(fā)現(xiàn)問題：烏龜和青蛙有時生活在水里，有時生活在陸地上。

2、圖示方法，加深理解

(1)(課件出示)先是兩個小組的集合圈。

(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)青蛙和烏龜兩個圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小烏龜能分開站嗎?

[(3)出示合并隆的空集合圈，引導(dǎo)觀察這個集合圈和分開的兩個圈有什么不同。(有一塊公共區(qū)域，這塊公共區(qū)域可以表示什么?)]

(4)全班交流，說說想法。

(5)師根據(jù)課堂實際情況適當小結(jié)。

(6)填寫合并攏的集合圈。

(7)讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。