3、 交流自己的算法，著重讓學生說一說豎式計算的過程。

1 0 5

× 7

師：十位上的3是怎樣得來的?0與7相乘得多少?

(交流時重點討論積的十位上的3是怎樣算出來的，使學生了解，乘數105個位上的5與7相乘得35，向十位進3，十位上的0和7相乘等于0，為什么積的十位不寫3呢?因為3+0=3)

4、進行鞏固練習，讓學生做練一練的第2題。

四、 練一練

1、 建1個塑料大棚要用208元，建4個塑料大棚一共要用多少元?

2、 學校圖書館有8個書架，平均每個書架擺放306本書，一共能擺多少本書?

(在做這兩道題之前，一定要讓學生完整的說一說題，之后進行計算交流自己的算法。)

五、 問題討論

先讓學生獨立思考，試著算一算，之后全班交流。使學生進一步體會0和任何數相乘都得0。