西師大版二年級語文下《熟悉的腳印》教案反思作業(yè)題

目標：

1.學習本課“熟、悉、印、尼、基、欣、各、辨、互、吭、試、突、沿、即”14個生字，會寫“熟、悉、印、互、試、突、沿、即”8個生字。

2.理解課文內容，了解課文前后照應的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。

3.懂得知識的重要性，培養(yǎng)學生勤于動腦的學習習慣。

重點難點：

1.分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。

2.了解課文前后照應的寫作方法。

教學準備：

多媒體課件、生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。

教學安排：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標

1.學習識記生字，熟讀課文。

2.初步理解文章內容。

一、聯(lián)系生活，引入課題

教師可以從生活實際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢?學生自由回答。

二、初讀課文，整體感知

1.借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。

2.標出本課要學習的生字。

3.說說課文講了一件什么事。

三、學習生字和不理解的生詞。

1.出示生字、生詞卡片。

2.學生利用拼音試讀。

3.教師教讀。

4.易混字的辨析。

“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音。“互相”的“互”讀“hu?”，不讀“fu?”。

四、指導書寫

1.觀察生字在田字格中所處的位置。

2.描紅。

3.難寫字的指導。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點寫掉了。

4.請學生上黑板寫，老師進行糾錯，再次指導。

課堂作業(yè)設計：

一、將下面的讀音與相關的詞語進行連線。

yi?n ni? jia?o yi?n shi? zhe tu? ra?n shu?xi?

熟悉 腳印 試著 突然 印尼

附答案：

熟(shu?)悉(xi?) 腳(jia?o)印(yi?n) 試(shi?)著(zhe) 突(tu?)然(ra?n) 印(yi?n)尼(ni?)