小學(xué)語文三年級(jí) 一

(一)戰(zhàn)勝命運(yùn)的 有兩個(gè) ：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很!想當(dāng)音樂家的 ，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的 ，忽然眼睛瞎了。 們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的 比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著，他又對(duì)眼睛瞎的 說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?” 們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的 ，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)樗�可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的 ，慢慢覺得失明反倒有利。因?yàn)椋�它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的 ，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海;眼瞎的 ，終于成為音樂家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的!” 1、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的 說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的話畫下來。 2、從這篇短文中你 到了什么? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、想一想，你有什么話要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家，音樂家說呢?把它寫下來。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、用“終于”寫一句話。 ___________________________________________________________ 5、抄寫短文中你喜歡的詞語。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ ： 1、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的 說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的話畫下來。 “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著，他又對(duì)眼睛瞎的 說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?” 2、從這篇短文中你 到了什么? A 只要努力，沒有什么困難可以打倒我們。 B 樂觀看待生活。 3、想一想，你有什么話要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家、音樂家說呢?把它寫下來。你們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力的精神值得我學(xué)習(xí)!(圍繞堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力來寫，要有稱呼“你們”。) 4、用“終于”寫一句話。經(jīng)過奮力拼搏，我終于跑到了終點(diǎn)。 5、抄寫短文中你喜歡的詞語。連連道謝 心里一亮名揚(yáng)四海聞名天下 痛苦萬分…… (二)趕海 “小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。我興(奮、憤)極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿( he? i )，一只小螃蟹被我們抓住了!我高興得跳起來，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只小螃蟹不甘束手就擒( qi? n )，正東逃西(竄、串)哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯(a? o)夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢( ya? nɡ)癢的?我(底、低)頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜( lu?)。(再、在)也神氣不起來了。太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿(載、裁)而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹(拂、佛)著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼( he? nɡ)起了最愛唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……” 1、用“\”畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?2、短文中的“武將”指 ______________;“戰(zhàn)利品”指 ______________。 3、寫句子有的……有的……還有的…… ___________________________________________________________ __________________________________ 4、這篇短文主要寫了一件什么事? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5、讀了短文你想到了什么?假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海? ____________________________________________________________________________________________________________________ ： 1、用“\”畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧Ｅd(奮、憤) 東逃西(竄、串) (底、低)頭 (再、在)也 滿(載、裁)而歸 吹(拂、佛) 紅色的字為正確答案，注意畫“\”。 2、短文中的“武將”指 _一只大蝦 _;“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。

3、寫句子：有的……有的……還有的……

公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮!

(注意標(biāo)點(diǎn)。) 4、這篇短文主要寫了一件什么事?暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。(先找概括的句子：前兩句) 5、假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海? 我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。(圍繞“趕海”，自由發(fā)揮。)(三)馬我喜歡馬，因?yàn)轳R是人類的好朋友。馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員，三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍，一個(gè)拖住馬尾，他們都順利地過了草地。馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢!馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語呢!在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó)，有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔( tia? n)他的臉，然后嘶( si?)叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎? 1、用“——”畫出馬的特點(diǎn)。 2、寫一句話，用上“不但……而且……” 。 ___________________________________________________________ 3、把下面的句子改變說法，使意思不變。( 1)馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。 ___________________________________________________________ ( 2)這樣的馬，能不讓人喜歡嗎? ___________________________________________________________ 4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。 ___________ ___________ __________ __________ 5、讀了短文，你想對(duì)誰說些什么? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ： 1、用“——”畫出馬的特點(diǎn)。馬的力氣很大。馬奔跑的速度很快。馬很機(jī)靈。馬還會(huì)關(guān)心主人呢。 2、寫一句話，用上“不但……而且……” 。 他寫的字不但正確，而且美觀。 3、把下面的句子改變說法，使意思不變。( 1)馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。(把字句變成被字句)昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊(duì)。( 2)這樣的馬，能不讓人喜歡嗎?(反問句變陳述句)這樣的馬，不能不讓人喜歡。這樣的馬，讓人喜歡。 4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。駟馬難追馬到成功 馬馬虎虎 一馬當(dāng)先 龍馬精神 5、讀了短文，你想對(duì)誰說些什么?馬，我真想親眼看看你!你真是人類的好朋友!騎兵戰(zhàn)士，你擁有一匹好馬，好好愛惜它呀!爸爸，我也想擁有這樣一匹馬! …… (四)學(xué)會(huì)感恩在林中小道上走著兩個(gè)人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。(清 青)涼的河水發(fā)出 (青青 輕輕 )的潺 (cha? n)潺聲。他們彎下身子，喝了起來。 “謝謝你，小河。”爺爺說。男孩笑了起來。 “您為什么要對(duì)小河說‘謝謝’?”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝。” “是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會(huì)說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說‘謝謝’?好好想一想，誰(須 需)要這個(gè)詞?” 小男孩 (沉 陳 )思起來了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)…… 1、用“\”畫掉括號(hào)里使用不正確的字。 2、文中的爺爺向誰感恩? 3、按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。( 1)文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……”中的路指的是( )。 A. 前面的林陰路 B.人生之路( 2)讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是( )。 A.爺爺知道感恩 B.爺爺做法愚笨 4、本文主要告訴我們一個(gè)什么道理? ： 1、用“\”畫掉括號(hào)里使用不正確的字。 (清 青)涼 (青青 輕輕 ) (須 需)要 (沉 陳 )思 2、文中的爺爺向誰感恩?爺爺向小河感恩。 3、按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。( 1)文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……”中的路指的是( B )。 A. 前面的林陰路 B.人生之路( 2)讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是( B )。 A.爺爺知道感恩 B.爺爺做法愚笨 4、本文主要告訴我們一個(gè)什么道理?人要懂得感恩。