北師大版四年級數(shù)學下冊《天平游戲》說課稿

　　一、說教材

　　教材的內(nèi)容和地位：

　　“天平游戲”是北師大版四年級下冊第七單元“認識方程”第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是學生在學習了《用字母表示數(shù)》和《方程》的基礎(chǔ)上，進行的教學。教材對解方程的方法的引入與原教材不同，原來的教材主要是通過運用四則運算之間的關(guān)系解方程。而本教材是用等式的基本性質(zhì)引入解方程的方法。教材利用天平這一直觀教具，讓學生觀察天平的兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量，天平仍然平衡，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)等式兩邊加上或減去同一個數(shù)，等式仍然成立。這樣處理教材就與初中的有關(guān)知識連接起來，體現(xiàn)了知識的一致性和統(tǒng)一性。

　　教學目標：

　　1、通過天平游戲，探索“等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立”這一學習過程。

　　2、能夠運用等式的基本性質(zhì)解簡單的方程。

　　教學重點：

　　通過天平游戲，探索“等式兩邊都加上或減去同一個數(shù)，等式仍然成立”這一性質(zhì)。

　　教學難點：

　　利用發(fā)現(xiàn)的等式的性質(zhì)解簡單的方程。

　　二、說學情

　　對于四年級學生來說，能夠利用已有的知識和生活經(jīng)驗，依據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程，因此如何求解，掌握求解的方法就顯得很重要。大部分學生都能通過自學、合作討論理解、并掌握解方程的方法和步驟，但還有部分學生因為各種原因，對

　　各知識點的掌握還不到位，還需老師的引導(dǎo)和講解。