3、匯報。

　　①各小組匯報結果，并同預測的比較，教師記錄（學能會稍有差別，引導學生預測只要相差不大，就算結果正常）

　　②如出現偶然反常現象，要組織學生再做驗證。

　　師：有的小組實驗結果和預測的相差挺大的，不要緊，我們再來做一次，這個小組每人摸3次，誰上來記錄，其他同學看好了。這下結果怎樣？（一般結果會是次數差不多，或比原來縮小差距）

　　師：通過這次實驗，你又有什么體會？如果繼續摸下去，摸100次、1000次呢？

　　③老師在家里也做過一個類似的實驗，（教師邊說邊向學生出示一枚硬幣）拋硬幣的實驗，我連續拋了很多次，將正面和反面出現的次數做了統計，結果是這樣的，大家看——

　　（投影出示）

　　你從中發現什么？（拋的次數越多，正面和反面出現的次數越接近，越能證

　　明正面和反面出現的可能性是一樣大的）

　　四、應用——設計摸獎方案。

　　師：小朋友們，摸名片好玩嗎？摸獎好不好玩？還有比摸獎更好玩的呢，那就是你設計一個摸獎方案，讓別人來摸，摸什么你說了算，那多有意思。想不想試試？

　　（投影出示） 某商場玩具部要設計一個促銷摸獎方案

　　①凡購物滿50元，即可參加摸獎一次。

　　②兌獎規則。

　　紅色珠子—一等獎遙控汽車 黃色珠子—二等獎芭比娃娃 藍色珠子—三等獎智力拼圖。

　　白色珠子—謝謝光臨。

　　③用紅黃藍白各色珠子共100個進行摸獎，各種顏色珠子各應多少個呢？ 紅色珠子（ ）個，黃色珠子（ ）個，藍色珠子（ ）個，白色珠子（ ）個，小伙伴共同商量一下吧。

　　匯報評優（可能各有各的優點）

　　五、課堂總結。

　　小朋友們，今天我們通過摸名片活動是在研究什么問題呀？（板書課題：可能性）你能關于可能性說一句話嗎？（如：數量越多，可能性越大等等）在今天的課堂上你除了掌握了可能性的知識，還有什么體會？