三、鞏固應用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　　指名板演，其余學生在書上填寫得數。完成后組織交流，讓學生說說自己怎樣算的，并比較每個蘑菇上兩個算式在計算時有什么不同。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　“奪紅旗”游戲。各學習小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯系。

　　3、做“想想做做”第3題。

　�。�1）學生讀題后，獨立填寫統計表。

　�。�2）集體交流，體會口算在日常生活中的應用。

　　4、做“想想做做”第4題。

　　（1）比一比每組中的兩個算式，再比較中發現聯系。

　�。�2）獨立完成，集體交流。

　　5、做“想想做做”第5題。

　　（1）學生先在小組內說一說，估計得數是幾十多，再交流各自的估算方法。

　�。�2）口算得數，集體校正。

　　6、做“想想做做”第6題。

　�。�1）讓學生先說說從題中知道了哪些信息，書中提出了什么要求。

　�。�2）學生交流估計方法。

　�。�3）通過算一算，經驗估算情況。

　　7、做“想想做做”第7題。

　�。�1）仔細看圖，收集題中的信息。

　　（2）獨立解決問題，再交流自己的思考過程和和解題結果。

　　四、全課總結，深化理解。

　　小朋友，這節課你學到了什么知識？這些知識你是怎么學到的？先相互說說，再告訴大家。（根據學生敘述，板書課題：兩位數減兩位數的口算）