北師大版六年級(jí)上冊(cè)《蒼松怪石圖題詩(shī)》語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　蒼松怪石圖題詩(shī)是同學(xué)們?cè)谛�學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的一篇課文。全詩(shī)從松的外形入手，贊頌了蒼松的品格，表現(xiàn)了自己不屈權(quán)貴，的英雄氣概。接下來(lái)的這篇六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文蒼松怪石圖題詩(shī)說(shuō)課稿的文章供大家學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生分析

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了大量的古詩(shī)，但詩(shī)配畫(huà)的欣賞還是在本單元初次接觸。學(xué)習(xí)中，估計(jì)學(xué)生憑借工具書(shū)和資料上的有關(guān)注釋，再聯(lián)系畫(huà)面能大致理解詩(shī)句的意思。但對(duì)于詩(shī)和畫(huà)通過(guò)其特殊形式表現(xiàn)出來(lái)的形趣、意趣、理趣、志趣等缺乏真切的感受，要引導(dǎo)他們深刻地去體驗(yàn)。

　　教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)

　　古詩(shī)教學(xué)中，我們不能僅停留于對(duì)詩(shī)意繁冗枯燥的解說(shuō)，把詩(shī)的言語(yǔ)肢解為有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的例證、情理的空洞說(shuō)教之類的“教教材”行為，而應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以此詩(shī)為資源的“用教材教”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助工具書(shū)和資料再聯(lián)系畫(huà)面，理解全詩(shī)的意思，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容。

　　2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌、欣賞畫(huà)面，想象并體會(huì)本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

　　3、有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、借助工具書(shū)和資料再聯(lián)系畫(huà)面，理解全詩(shī)的意思，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌、欣賞畫(huà)面，想象并體會(huì)本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞圖對(duì)比，訓(xùn)練語(yǔ)言。

　　課件出示兩幅圖：一幅是文中“蒼松怪石圖”，另一幅是沒(méi)有怪石背景的松樹(shù)圖。請(qǐng)學(xué)生組織語(yǔ)言分別描述一下兩幅畫(huà)面。

　　二、反復(fù)朗讀，品味詩(shī)句。

　　師：揚(yáng)州八怪”之一，清代詩(shī)畫(huà)家李方膺是這樣描述其中一幅畫(huà)面的。(出示古詩(shī)全文)

　　1、學(xué)生讀詩(shī)，直至成誦。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)的語(yǔ)言。

　　師：畫(huà)面好獨(dú)特，背景好特殊。剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言試著描述了畫(huà)面，作者用了66個(gè)字，形象、生動(dòng)地描述了出來(lái)，贏得了眾多人的喜愛(ài)與稱贊。你們喜歡這幅圖和它的題詩(shī)嗎？為什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)照談對(duì)畫(huà)面和詩(shī)句的喜愛(ài)之處，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容。

　　“君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。

　　“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯山岳。秀色無(wú)等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫(xiě)出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。而“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚(yáng)之意。

　　最后一層“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”之意。

　　三、了解背景，體會(huì)情感。

　　這樣有特點(diǎn)的一幅畫(huà)和題詩(shī)，作者是在什么背景下創(chuàng)作的呢？

　　請(qǐng)學(xué)生交流課下收集的有關(guān)資料：李方膺，字晴江，又號(hào)秋池、衣白山主人。為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，人德之。”去后寓南京借園，常往來(lái)?yè)P(yáng)州賣畫(huà)。善畫(huà)松、竹、菊、梅、雜花及魚(yú)蟲(chóng)，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫(huà)之梅以瘦硬見(jiàn)稱。

　　四、欣賞畫(huà)面，感悟“蒼”、“怪”。

　　1、整體欣賞畫(huà)面。

　　2、圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，它們之間是什么相互關(guān)系，各有什么寓意？

　　怪石：聳立(不屈不撓)象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；

　　蒼松：挺勁(飽經(jīng)風(fēng)霜)象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。

　　二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼”、“怪”。

　　3、小組內(nèi)交流探究：作者的創(chuàng)作意圖是什么？借所畫(huà)的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校�耿直廉潔的英雄氣概�?br />
　　這篇叫做六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文蒼松怪石圖題詩(shī)說(shuō)課稿的文章是由學(xué)大教育的小編精心準(zhǔn)備的，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。