在歷年的小升初名校語文考試中，閱讀題的難度接近中招試題難度，閱讀是孩子們最容易失分的地方。今天我首先重點給大家談一談閱讀題中開頭、結尾、文中句段的作用，希望能對孩子們小升初語文考試有所幫助！

　　一、思考角度：

　　1、結構；2、內容。

　　二、作用：

　　（1）開頭句段作用：

　　結構方面的作用：

　　1、總領全文；2、引起下文；3、首尾呼應，使文章結構完整；

　　內容方面的作用：

　　1、開篇點題。

　　2、提示文章中心；

　　3、交代故事發生的背景、時間、地點、原因等；

　　4、交代事件發生的環境；

　　5、為下文埋下伏筆或者鋪墊；

　　6、設置懸念，吸引讀者。

　　（2）結尾句段作用：

　　結構方面：

　　1、總結上文；

　　2、首尾呼應，使文章結構完整；

　　3、照應題目、照應開頭、前文；

　　內容方面的作用：

　　1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；

　　2、深化文章中心，抒發作者什么感悟或者情感；

　　3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；

　　4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；

　　5、引起讀者的注意、思考。

　　三、答法示例：

　　此段寫了什么內容，然后再從結構和內容兩方面作答。

　　（3）中間句段作用：

　　結構方面的作用：

　　1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；

　　內容方面的作用：

　　1、暗示，中心；2、照應標題/開頭；3、為下文寫，作鋪墊。

　　閱讀訓練：

　　母親石

　　①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通的石頭深深打動。

　　②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發，進藏學佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊圣母石。現在每當虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有的習慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創作不出這樣的杰作啊。

　　③我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細針，發出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調進京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：“你能不能不走？”聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學，一進門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧？”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學畢業后先在外地工作，后調回來沒有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面。”