1、例1

　　(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會除法與生活的密切聯(lián)系。

　　(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷除法豎式抽象的過程，體會除法豎式每一步的實際含義，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

　　2、例2

　　(1)在具體情境中體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)的含義。

　　(2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

　　(3)能口算或用豎式計算有余數(shù)的除法，并能解決簡單的有余數(shù)除法的實際問題。

　　3、例3

　　(1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計算方法。

　　(2)經(jīng)歷對許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程，探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

　　(3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計算的正確性。

　　4、例4

　　(1)能靈活利運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　(2)在解決實際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義，并學(xué)會用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實際問題。

　　小學(xué)生2015三年級數(shù)學(xué)難點知識點相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。