孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領”，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。

　　活動目標

　　1．收集觀察，初步認識植物的種子。

　　2．通過閱讀相關內容和親身觀察、調查了解種子的不同傳播方法。

　　3．培養(yǎng)學生樂于觀察的學習習慣。

　　活動建議

　　觀察感知

　　1．收集植物的種子，看看種子各是什么樣子的？向小組內的成員說說這是什么植物的種子。

　　2．在你身邊還有哪些植物是有種子的？

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　　閱讀研究

　　1．閱讀參考資料2和3，說說你知道了哪些植物種子的傳播方法？

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　　實踐評價

　　1．根據(jù)自己這個小組的實際情況，選擇你們喜歡的一項或幾項活動進行實踐后，完成活動報告。

　　（1）你也可以去查找學校里的植物標本，看看植物與它的種子。

　　（2）你可以和學校里的園藝師交流交流植物的種子是怎樣傳播的。

　　（3）你還可以到野外能找到種子的地方，看看它們是怎樣傳播的？

　　我的活動報告

　　時間： 植物名稱：

　　植物樣子：

　　（畫出來） 種子樣子：

　　（畫出來）

　　種子的傳播方法：

　　2．用一句話評價這次活動中你的表現(xiàn)。

　　自我評價   教師

　　評價

　　組員評價

　　聽了_________的評價，我最大的收獲是______________________________________________________。

　　參考資料

　　1．種子是植物的一種生殖器官，種子植物就是依靠種子來繁殖后代的。種子植物抵抗干旱和其他不良條件的能力比無種子植物要強得多，種子植物更適于在陸地上生活。

　　2．種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

　　3．詩歌《植物媽媽有辦法》。

　　蒲公英媽媽準備了降落傘，

　　把它送給自己的娃娃。

　　只要有風輕輕吹過，

　　孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。

　　蒼耳媽媽有個好辦法，

　　她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

　　只要掛住動物的皮毛，

　　孩子們就能去田野、山洼。

　　豌豆媽媽更有辦法，

　　她讓豆莢曬在太陽底下。

　　啪的一聲，豆莢炸開，

　　孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

　　——摘自人教版語文第三冊《植物媽媽有辦法》