教學目標：

　　使學生掌握含有兩級運算的兩步計算式題的運算順序，并能用遞等式正確地進行計算。

　　教學準備：投影片、小黑板

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　（1）投影儀出示準備題

　　48-20+15      56÷7×4      24+19-30     2×8÷4

　　學生計算后，說說每道題的運算順序。

　　（2）導入新課，揭示課題

　　出示例3     90-8×5

　　引導學生比較例3與準備題有什么區別？比較后可以發現例3中既有減法，又有乘法。這類計算題該怎樣做呢？這節課就來討論這種類型的式題。

　　二、認識新知

　　（1）教學例3    90-8×5

　　①指導學生讀算式。90減去8乘以5的積，差是多少？從讀算式中，明確先算乘，再算減。

　　②同桌相互說說運算順序，畫出運算順序圖。

　　③學生嘗試練習，注意遞等式計算的格式。

　　④交流，教師板書，強調運算順序。

　　（2）教學例4    158-54÷6

　　學生獨立完成。

　　（3）歸納小結：

　　在一個算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法，通常叫做先乘除后加減。

　　三、鞏固練習

　　（1）、基本練習

　　①卡片出示：420+6×3    537-32÷8

　　要求說出“先算什么，再算什么。”

　　②計算。課本第37頁第2題。

　　（2）綜合練習

　　①游戲：郵遞員送信。（課本第4題）

　　信箱上寫著算式（加減、乘除、混合），信封上寫著答案，把信投入到相應的信箱中。

　　②游戲：“放鞭炮”

　　每個鞭炮上一個算式，要求先計算，如對用“啪”表示，錯用“嗤”表示。

　　③變式練習

　　□-6×4=30    □+54÷9=40

　　四、課堂總結

　　（1）今天你學會了什么？

　　（2）含有兩級運算的兩步計算式題要注意先算什么，再算什么？