（時間：120分鐘   滿分：120分）

　　項  目

　　一（卷面）

　　二

　　三

　　四

　　五

　　總  分

　　得  分

　　一、卷面。（2分）（要求書寫工整，卷面整潔）

　　二、積累運用。（36分）

　　1、看拼音寫詞語。（請把字寫正確、規范、美觀  4分）

　　wú    gū      sōu   jí      hūn  yōng     pái    huái

　　2、比較字形、字音或字義的不同，分別組成詞語。（3分）

　　概（        ）       xiè（        ）          表示“病” （        ）

　　解                     疾

　　溉（        ）       jiě （        ）         表示“恨” （        ）

　　3、把繁體字改寫成簡化字。（2分）

　　應該（      ）   確實（       ）    書畫（       ）   運動（       ）

　　4、按要求寫成語。（3分）

　　（1）表示勸人改過的：

　　（2）含有反義詞的：

　　（3）表示合作的：

　　5、根據提示填空。（6分，每空0.5分）

　　（1）            ，非一日之寒。

　　（2）“當局者迷，旁觀者清。”宋代大文豪蘇軾的詩句也寫出了這個道理，詩句是：                     ，                    。

　　（3）興趣是最好的老師，樂學是學好知識的前提。《論語》中的“                        ，                     “正是表達了這種意思。

　　（4）老師常用”                        ，                     “詩句引導我們只有不斷讀書，不斷汲取新的知識，人的心智才能更加開豁，更加敏銳。

　　（5）落紅不是無情物，                    。

　　（6）”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂“是名著《水滸傳》中的一個回目，其中”花和尚“指的是         ，”豹子頭“指的是         。

　　（7）你知道的高郵文化名人有         、         （填兩個）。

　　6、你正在超市排隊付錢，有一個后來的人插到了你的前面。這時，你應該這樣說：“

　　。”（1分）

　　7、生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細細品味，你會發現它們語言簡潔，內涵豐富。請你說說下面店名的含義。（1分）

　　“文樂書店”（書店名）

　　8、發揮想象，在橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。（2分）

　　給我一次困難，讓我懂得克服；                   ，讓我經受磨練；給我一次失敗，                   ；給我一次恥辱，讓我學會振作。我感謝每一次帶我走向成功的經歷。

　　9、根據所學內容填空。（10分，第1-4題每空0.5分，第5題1分）

　　（1）樹林內外，             ，             ，嘰嘰啾啾，似

　　，如                           ，整個刺槐林和竹林成了                                    。

　　（2）哈爾威船長一生都要求自己             ，            。面對死亡，他又一次                                         。這段話選自法國作家           的《船長》。

　　（3）要想                  的雜草，方法只有一種，那就是

　　。同樣，要想                  的雜草，唯一的方法就是                   。第二個“雜草”是指                       。

　　（4）《史記》是     （填朝代）史學家           （填人名）寫的，

　　（填人名）稱它為 “史家之絕唱，                    “ 。

　　（5）《最大的麥穗》一文告訴我們必須善于抓住機會，不能錯失良機的道理。請寫出一句關于”機會“的名人名言：

　　10、運用修改符號，修改下面一段話。（4分）（2個錯別字，3處標點，3處語病）

　　敬愛的老師，回顧六年的小學生活，充滿著感激之情。是您，像我們傳授了各種知識，是您，引導我們各種興趣小組活動，是您，教會我們怎樣做人，讓我們學習到童年的歡樂和幸福......老師啊老師，您給予我們的精神才富，我們怎能忘記。

　　三、閱讀感悟。（9分+13分=22分）

　　（一）

　　什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一（yī 　　  yí   yì）個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說，小合作有小成就，大合作有大成就，不（bú   bù）合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

　　1、用”     “畫出正確的讀音。（1分）

　　2、查字典解釋下面帶點的字。（1分）

　　顧名思義（           ）         三顧茅廬（             ）

　　3、仿照文中畫”    “線的句式，用”顧名思義“寫一段話。（1分）

　　4、短文中運用的修辭手法有                （兩種即可）（2分）

　　5、”我們應該牢牢記住“什么？用”     “畫出文中的有關句子。（1分）

　　6、”打開成功之門的鑰匙“是指                             。（1分）

　　7、這段話給你的啟示是：

　　。（2分）

　　（二）漁王的兒子

　　有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為”漁王“。然而”漁王“‘年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很（平凡   平庸）。

　　于是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛......凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術（竟然   仍然）趕不上技術比我差的漁民的兒子！”

　　一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”“他們一直跟隨著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”

　　路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓--對于才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！”

　　1、將括號里不恰當的詞畫去。（1分）

　　2、將畫“       “的句子改成反問句，使表達的意思不變。（1分）

　　3、朗讀”我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？“這句話時，應用            的語氣讀出”漁王“苦惱的心情。（1分）

　　4、”漁王“年老的時候為什么苦惱？（用文中的話回答）（1分）

　　5、針對”漁王“的失誤，”路人“的觀點是什么？你是否同意”路人“的觀點并說明理由。（1分+0.5分+1.5分=3分）

　　6、如果時光能倒流，”漁王“又會怎樣教兒子的捕魚技術呢？（2分）

　　7、讀了《爺爺的蘆笛》和《漁王的兒子》這兩篇文章，我們知道了”海邊的孩子，不沾點海水就長不結實“和”對于才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器“所蘊含的”成長“道理。由此，我們不禁想到這樣一句詩句：                                   。（2分）

　　還想到這樣一句格言：                                    。（2分）

　　四、口語交際。（10分）

　　某小學準備在六年級學生中舉行一次”四年來我最滿意的作文“交流展示活動，要求參與者將自己最滿意的作文當眾朗誦展示。假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（50個字左右）

　　五、作文。（50分）

　　同學們，轉眼間你們快要畢業了，在六年的成長過程中，有喜悅，有煩惱，有快樂，請以”成長的             “（快樂   煩惱   故事......）為題，寫一篇作文。要求：（1）寫出童真、童趣，有真情實感。（2）字數不少于450字。

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