一、　教材分析

　　這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。

　　全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個(gè)自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法。學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

　　四、教學(xué)用具：字詞卡片、圖片等

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　六、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　（一）、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？我們的祖國(guó)歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖……

　　2、今天讓我們乘著快樂號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧！趾、在上車之前，誰能簡(jiǎn)單介紹一下黃山？（黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。）

　　3、這就是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　�。ǘ�）、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、提出要求，自讀課文

　　2、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。讀后標(biāo)出自然段。

　　3、畫出生字？用自己喜歡的方式記憶生字讀詞語。

　　4、這一課一共講了幾處景點(diǎn)？分段接讀課文

　�。ㄈ�）、 檢查讀課文

　　1、 通過讀課文你了解到了什么？（指名回答）

　　2、 誰能把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順。

　　3、 小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。

　　4、 用生字卡片檢查識(shí)字情況：游戲的方式檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，再有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

　　齊讀—按行讀—開火車讀—齊讀，

　　可用猜字謎的方式檢測(cè)，如：橫山上面三根草(當(dāng))；一個(gè)人，在山邊(仙)。

　　通過朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

　　5、 檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯(cuò)誤。

　�。ㄋ模�、 把課文讀流利

　　自己把課文讀流利，給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復(fù)不破句。

　　（五）、朗讀感悟。

　　學(xué)生再讀課文提出問題并思考討論；

　　教師范讀，教師要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆；學(xué)生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會(huì)或疑問；學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生互讀評(píng)價(jià)；

　　（六）、作業(yè)：朗讀課文

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)：指名讀字詞，指名讀課文

　　（二）朗讀感悟

　　1、黃 山有哪些 奇 石？

　　這么多景點(diǎn)，我們先游覽哪里呢？（學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí)）板書：猴子觀海

　　“猴子觀海”是什么樣子？誰能用自己的話介紹一下？不會(huì)的同學(xué)自己讀一下第三自然段。

　　看圖從哪里看出“猴子觀海”很神奇？（復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作）

　　這句話都用了一些什么詞？（表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望）板書關(guān)鍵詞語

　　誰能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀海”的神奇？指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。

　　３、接下來我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路

　　你們想用什么方式來游覽這部分景點(diǎn)呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）

　　如果你是這位仙人你會(huì)對(duì)我們這些小游客說點(diǎn)什么呢？

　　生１：歡迎你到黃山來。

　　生２：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢！……

　　４、順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬�？板書：金雞叫天都

　　讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）

　�。�1）誰有問題？（什么叫天都？）

　�。�2）多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧�。ㄗ约合矚g的方式讀）

　　５、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石

　　自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。（指導(dǎo)朗讀：好像、飛、大、落）

　　那么大個(gè)的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？

　　６、黃山就這幾塊奇石？讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。

　　你想用什么方式來學(xué)習(xí)？（讀一讀、畫一畫、演一演）

　�。ㄋ模�、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

　�。ㄎ澹�、你能用課文里的一句話夸一下黃山奇石嗎？

　�。ㄖ该�讀）這里有個(gè)“尤其”誰能換個(gè)詞？（特別、尤為注意）

　　這句話該怎么讀呢？自己先練習(xí)練習(xí)吧�。ㄗ宰x）

　　誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）

　　（六）、表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。

　�。ㄆ撸�、圖片繪畫展

　　找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進(jìn)行交流。

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬�   復(fù)習(xí)；指名讀課文

　　（二）說說自己有哪些問題。

　　(三) 熟讀背誦

　　采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。

　　(四)指導(dǎo)寫字：

　�。ㄎ澹┳跃幫�話

　　挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。

　�。�六）、資料袋

　　黃山

　　黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競(jìng)秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。