【教材分析】

　　這是一組介紹祖國大好河山的課文。有山青水秀、風景如畫的臺灣日月潭；有牛羊成群、瓜果飄香的新疆吐魯番；有繁華而熱鬧的首都北京；還有具有民族特色的傣族潑水節(jié)。每一篇課文都為學生們展示了一個地方的特色，讓學生通過反復朗讀，感受祖國山河的秀美，民族風情的淳樸。這是一組極好的愛國主義教育素材，但一定不要通過教師的傳授去實現(xiàn)，而是通過學生對課文的朗讀，自己感悟，內(nèi)化為自己的獨特的愛國情結(jié)。

　　【學生分析】

　　對于二年級下學期的學生來說，這一組課文中的《北京亮起來了》學生學起來比較容易，上學期已經(jīng)學過《北京》一課，有的小朋友去北京旅游過，對北京已經(jīng)有一些了解。而《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文學生學起來會有一些難度，但現(xiàn)在畢竟是21世紀了，學生接受的信息量很多，臺灣的日月潭、新疆的吐魯番、云南的傣寨學生大都沒去過，但他們可能在課外書上讀過，聽別人介紹過或在電視上見到過那里的美麗風光。現(xiàn)在生活水平的提高，消費觀念的改變，大多數(shù)家庭在孩子寒暑假時都會帶孩子去旅游，這會引起孩子對祖國各地的風土人情的好奇心，因此學習這一單元的課文學生是會感興趣的。

　　【教學設想】

　　1．與生活鏈接。通過在中國地圖上畫出四篇課文介紹的地方的位置，給學生直觀感受，以老師帶領學生在中國地圖上旅游為主線，貫穿四篇課文的學習，調(diào)動學生參與的熱情。

　　2．創(chuàng)設情景，反復朗讀課文，感悟課文，領略祖國山河的美好。

　　3．通過師生共同查找相關資料，深入了解這四個地方的特色。

　　【學習目標】

　　1．認識47個生字，會寫48個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。

　　3．有熱愛祖國的意識和感情。

　　【課前準備】

　　中國地圖、多媒體課件。

　　【教學流程】

　　一、課前準備

　　在學習這個單元之前，利用課余時間給學生們介紹中國地圖。讓學生們課余時間在地圖上找出四篇課文介紹的地方：臺灣、吐魯番、云南、北京。讓學生們結(jié)合《語文園地三》中“寬帶網(wǎng)” 的知識，了解我國56個民族，了解我國的28個省，在地圖上找一找這些地方。通過這一環(huán)節(jié)，使學生對這四篇課文的位置有一個直觀的印象，激發(fā)他們馬上想學這四篇課文的欲望。

　　二、基本策略

　　1．這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。

　　2．隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)旅游情景，設置一些與旅游有關的詞語、句子進行識字。自主探究識字方法。

　　3．用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。

　　4．要寫的字，采取學生自學、師指導寫、小組合作學等形式進行。

　　三、各有側(cè)重

　　（一）《日月潭》

　　1．重點引導學生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰讀得美。

　　2．學生展示課前收集的日月潭的圖片，加強對課文的理解。課后延伸收集臺灣其它的風景圖片。

　　（二）《葡萄溝》

　　1．激趣導入。

　　小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄啊？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑�家盛產(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。（板書課題）

　　2．剛才有那么多小朋友說喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛，那我們怎么能把這種喜愛的心情讀出來呢！

　　3．了解葡萄溝的位置，了解新疆是維吾爾族的集居地，了解維吾爾族的風土人情，會跳新疆舞的同學可以展示一下自己的舞姿。

　　4．學生在小組中說一說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　（三）《難忘的潑水節(jié)》

　　1．以知識搶答的游戲?qū)�入新課。

　　我是大家的導游，歡迎大家登上我們的旅游車，利用沒到旅游景點前的幾分鐘我們做一個知識搶答的游戲，看誰得分最多：我國有多少個民族？我們是哪一個民族？你知道傣族生活在哪嗎？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過潑水節(jié)。（板書課題）。今天來這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人，你知道他是誰嗎？關于周恩來總理你們都知道些什么？（學生自己說，然后教師適當補充。）

　　2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　（四）《北京亮起來了》

　　回顧舊知識，導入新課文：

　　1．上學期我們學習了《北京》一課，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們再到北京去看一看北京的夜景。

　　2．結(jié)合多媒體課件，展示北京美麗的夜景，進一步理解課文。

　　3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片。

　　四、交流展示

　　1．學習完這四篇課文，組織學生召開一個旅游歸來交流會，談一下你游覽這四個地方后的感受？你還想去哪里？收集一下有關的資料，介紹給大家。

　　2．把學生收集到的這四課的風景圖片搞一個祖國山河圖片展，看一看誰收集的風景最美，可以給學生發(fā)一些小小紀念品.