一、教學目標

　　　　　（一）知識目標

　　　　　　1、能找出表示先后順序的詞語，會換人稱說話。

　　　　　　2、學習聯系上下文理解詞句，了解課文內容的方法。

　　　　　（二）能力目標

　　　　　　1、培養學生理解課文的能力。

　　　　　　2、提高學生的朗讀能力。

　　　　　（三）德育目標

　　　　　　　　教育學生懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累，只有這樣，才能把事情做好。

　　　　二、教學重難點

　　　　　　重點：讀懂鳳凰說的前后兩段話。

　　　　　　難點：從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

　　　　三、教具準備

　　　　　　課件及投影片

　　　　四、教學時間

　　　　　　1課時

　　　　五、教學過程

　　　　（一）導入新課

　　　　　　　欣賞課文動畫片

　　　　　　　動畫片中主要講了什么內容？

　　　　　　　這些鳥把本領學到手了嗎？這節課我們就來學習第15課《群鳥學藝》。

　　　　（二）講授新課

　　　　　1、學習1、7自然段

　　　　　　自由讀文，看看你讀懂了什么？

　　　　　　生匯報。

　　　　　2、找中心句

　　　　　　群鳥同樣是向鳳凰學搭窩，為什么結果不一樣呢？鳳凰老師告訴了我們原因。（學生找中心句）

　　　　　　學一樣本領，要有耐心。沒有耐心，什么也學不成。

　　　　　　自由讀、分男女生讀、齊讀。

　　　　　3、學習2--5段。

　　　　　　沒有耐心，什么也學不成，這就是講……

　　　　　　（1）、指名讀2-5段。

　　　　　　（2）、四人小組研究2--5段。

　　　　　　　　　研究任務：①每人最少要讀一段話，找一找哪些詞語（或句子）可以看出這些鳥學藝沒有耐心。（劃出來）

　　　　　　　　　　　　　　②每人最少要讀好一種鳥學藝時心里怎么想的句子，其他三人評。

　　　　　　（3）、小組推薦匯報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。

　　　　　　　　　朗讀指導第2段讓學生與生活實際情況結合、體味，朗讀時抓住"不見得有什么本領。有什么好學的！"正話反說，這是只驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語氣詞"啊！"這是只淺學就止的老鷹。第4段抓"得意地笑"，用動作演示，用笑來顯現得意忘形的烏鴉。第5段反復讀"跟我想得一個樣！"讀出麻雀的自以為是。

　　　　　　　　　分角色朗讀2-5段。

　　　　　4、學習第6段。指名讀鳳凰的話

　　　　　　（1）、出示去掉"先、再、然后" 三個詞的鳳凰的話，指名學生讀。

　　　　　　　　　　學生填寫表示順序的詞語，體會這些詞運用的好處。

　　　　　　（2）、自由讀，指名幾位學生讀，其他學生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。

　　　　　　（3）、課件出示，學生看圖想象說話。

　　　　　　　　　小燕子聽得認認真真，他想________________。

　　　　　　　　　讓學生自由想象，可以用鳳凰的話換人稱想象。

　　　　　　　　　小燕子聽完，唱起動聽的歌，向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方，_____________。

　　　　　　（4）、小結：舒適的環境、幸福的生活只有*勞動來創造。勞動是辛苦的，但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的，因為他學藝有耐心，我們同學隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。

　　　　　5、再次齊讀中心句，體會小燕子學藝有耐心。

　　　　　6、看了小燕子美好的家園，我們體會到耐心做一件事多重要呀。學生再讀第6段，讀出小燕子學藝的耐心。指名學生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。

　　　　（三）課外延伸

　　　　　1、看圖說話。

　　　　　　課件出示一幅群鳥圖。

　　　　　　第二年群鳥聚會，鳳凰老師也來了，他們會說些什么。

　　　　　　學生選一兩種鳥，用那種鳥的口氣來說話。

　　　　　2、課外續編故事，開故事交流會，把編得最好的故事寄給中央臺的動畫城欄目。

　　　　附板書：

　　　　　　　　　　貓頭鷹　　老鷹　　烏鴉　　不會搭　　很粗糙

　　　　　　　學藝

　　　　　　　　　　小燕子　　漂亮　結實　暖和

　　　　教學流程圖

　　　　　　　　導入新課→欣賞動畫片→引入課題

　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　講授新課→自由學習1、7自然段

　　　　　　　　　　　　　師生共同學習2、5段

　　　　　　　　　　　　　師生共同學習第6段

　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　課外延伸→看圖說話

　　　　　　　　　　　　　課外續編故事