“重點校”人滿為患 “普通校”樓靜室空

　　在城里，一些“好”學校與“差”學校已經形成了鮮明的對比。以六安八中為例，該校學生總數加在一起不足100人，其中，初一14人，初二23人，初三兩個班共50余人，一棟五層高的教學樓只有二樓裝有學生。據了解，該校在去年的這個時候尚有200人。一位老師風趣地說：“我們學校的老師上課就跟‘帶研究生’一樣。”課堂也是沒有秩序的，交頭接耳的，走神、打瞌睡的屢見不鮮。據一位老師說，學校里的大部分學生家庭不僅非常困難，而且很多學生都生長在缺損家庭里，沒有正常的生活氛圍。

　　截然不同的是，皋城中學和匯文中學，僅一個班的學生人數就多達60、70人，學校的各項工作有條不紊。4月16日下午三點半，記者來到匯文中學，看到所有的學生都趴在課桌上，在老師的帶領下認真地做著“眼保健操”；下課時學生“小打小鬧”，十分熱鬧；上課鈴響后，學生安靜地坐進教室，認真聽課；放學時，接孩子的家長把校門口擠得水泄不通。也難怪該校的一些老師感嘆道：學校生源逐年增加，都快裝不下了！

　　在農村，部分家庭條件稍好的家長帶著孩子奔向了城里的民辦中學(如皋城、匯文、輕工中學等)，看中的就是那里的師資力量；還有一部分外出務工的農民工，為了讓孩子有一個好的學習環境，便早早地帶著孩子背井離鄉。

　　家長“心”累 孩子“腦”累

　　在那些選擇“擇校”的家長和學生的眼中，既然選擇了好學校，就應當干出好成績；相反，如果干不出什么名堂，便覺得“無顏面對江東父老”了。正是這種心理讓農村的學生家長疲憊不堪。

　　家住舒城縣湯池鎮的汪愛菊女士，孩子2004年中考考入舒城中學。從那以后，夫婦雙雙辭去工作，丈夫外出打工，自己就在學校附近租了間房子，專門服侍孩子讀書。她說，每天晚上要到12點才能睡著，因為孩子馬上就要參加高考了，心里壓力很大。“只要孩子有出息，再苦再累都行！”汪女士說。

　　而作為孩子，每天除了認真聽課，心里想的都是媽媽三年來的悉心照料。他說：“如果高考發揮不好，心里肯定非常難受。上高中后，大腦一直都處在緊張的狀態中。”

　　據金安區孫崗中學老師鄔效友說，孫崗鎮現在大約有三四十名學生在城里讀書，數量每年都有不同程度的增加。那些進城陪讀的家長就在學校附近租房子住，每天的主要任務就是買菜、做飯、洗衣服，做孩子的專職“保姆”。

　　“一些家長的虛榮心很強，甚至跟到城里讀書的學生家長攀比。而那些到城里讀書的學生成績并不是很好，很容易勞民傷財。”鄔效友分析說。

　　辦學差異過大 舍近求遠成風

　　市教育局的一位工作人員分析道，由于歷史和體制方面的原因，城區示范學校的辦學條件要好于農村學校。從家長角度看，“人往高處走”是一個很自然的現象。隨著人們生活條件的改善，家長所關心的就是孩子的將來，所以為了給孩子創造一個好的學習環境，家長會不惜任何代價來實現一代、甚至是幾代人的愿望。另外，“品牌效應”讓很多學生和家長對城里的學校趨之若鶩。學校的軟件、硬件的差距，以及部分學生家長的心理讓“擇校風”愈刮愈猛。

　　政府高度重視 市民翹首以盼

　　近年來，愈演愈烈的“擇校風”引起了相關部門的高度重視。市教育局局長丁勝奇在部署全市2007年度教育工作時明確指出，教育的公平是追求社會公平、塑造社會和諧的一個重要支點。因此，要從有利于公平、合理地配置有限的教育資源和提高資源的利用率出發，改革教育投資、規劃和政策。以中小學布局調整、寄宿制學校建設和支教隊伍為抓手，大力推進教育均衡發展。進一步擴大城區優質教育資源，促進城區學校均衡發展，逐步緩解城區“擇校”矛盾；加強中小學教師隊伍建設，特別是農村學校、薄弱學校領導班子和教師隊伍建設，建立和完善城鎮中小學教師定期到農村學校輪崗支教定期服務制度，積極探索同級同類中小學教師之間的校際交流、區域類交流，實行一對一頂崗教學，定期組織骨干教師“送教”基層活動；充分發揮中小學校舍維修改造工程、農村中小學寄宿制學校建設和現代遠程教育工程效益。

　　然而，擇校之風何時能止，廣大的市民和家長依然翹首以盼。

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　　剎住擇校風（王 恒）

　　幾年來，擇校之風已經在皋城長刮不衰，大有愈演愈烈之勢。

　　越來越多的家庭為了孩子的前程，為了不愧對下一代，不得不走上了擇校這條路，上名校、拜名師。在我市的不少地方，從小學教育開始，每年都會有相當數量的家庭，為了孩子上小學、讀中學掏出不菲的擇校費。更有甚者，不怕山高路遠、放下自己的工作，租房搬家，一心一意當上了“伴讀郎”。

　　家長苦，苦在生活沒有了自己；孩子累，累在背負的包袱太重。然而擇校之風何時能止卻遙遙無期。許多網民借用了一句廣告語來表達心中的無奈：今年上學不收費，收費只收擇校費。

　　在擇校熱的背后，是大部分貧困家庭的孩子享受不到一流的教育資源，得不到平等的受到良好教育的機會。雖然，擇校收費在一定程度上緩解了我市教育投入不足的問題，但從全市的高度上，靠這樣的收費解決問題也只能是杯水車薪。而另一方面，擇校收費使得貧富有別，人為地加大了人與人之間的不平等。

　　關注百姓疾苦，關注民生大計。黨和國家為了促進教育公平，不斷減免義務教育階段的各項教育費用，讓普通百姓、尤其是貧困地區的百姓真真切切地感受到了黨和政府的溫暖。而各地擇校帶給百姓的巨大心理壓力卻讓人難開笑顏。

　　好在，這一狀況已經引起了政府的重視。有關部門也提出要推進教育公平，推進教育資源的合理分布。這一點多少讓廣大市民看到了一絲希望。況且，我省的兄弟地市已經探索出了一條為眾人肯定的成功路子。也許是各地都有自己不同情況，但既然有了成功的范例，對普通的老百姓來說便是多了一份希望，多了一份期盼。