我的心聲：

　　我是六道口小學的，學習成績優(yōu)異，在班里有一定的威望和“管兒”，可是因為“小升初”，我的腦袋都快要被削尖了。每天都要幾很大量的英語單詞，這就是你們說的給我們小學生“減負”？每天都要做很多初中（初一左右）的題，這就是你們說的給我們“無憂無慮”的童年？“小升初”奪走了我們太多美好的東西卻給我們帶來了很大的痛苦。小時候覺得“小升初”沒有那么困難，可真是火燒眉毛的時候才感到事態(tài)的嚴重性。我多羨慕你們大人的童年！可以去樹上抓蟈蟈，可以去小河摸小魚，人與人之間都是平等的，不需要證書：公英考試等級證書、奧數競賽證書、“春蕾杯”……而我們這些可憐的小孩子，卻要承受莫大的痛苦！！剛才剛剛看了一篇文章，人家到高中才開始好好學習，不照樣考上了清華北大？難道還要像我們小的時候在“小升初”這兒“絆腳”？我不是不理解家長的一片苦心，家長也是為了我們在將來能有很好的前途，有一個好工作，有好的事業(yè)，可是也不用把我們這些孩子逼得跟監(jiān)獄里頭一樣吧？我才五年級耶！！！就跟著老爸這個無頭蒼蠅滿海淀區(qū)亂飛亂竄，明天到這個學校學奧數，下午又到別的地方去學英語；氣兒還不打一處來，又去學什么人大附搞得仁華；我們累不累啊？

　　難道不能給我們小孩子一片晴朗的天空讓我們數云彩？不能給我們小孩子一點時間去出外游玩？每天又在stay up late的時候，我們的眼睛里又涌起了淡淡的淚水。是的，“小升初”奪走了我們往日的歡聲笑語，奪走了我們的活潑好動，奪走了我們的興趣愛好，又奪走了我們許多玩耍的時間，顧名思義，“小升初”如同一只張著魔抓的惡魔，又如一場無硝煙的戰(zhàn)爭。

　　也許我們對“小升初”有一定的誤解，in fact，我們覺得學太多只不過是成了會考試的傻子，腦子里的知識多又多，不會還想讓我們當愛因斯坦二代吧？想創(chuàng)造人才也不用跟死記硬背沒啥區(qū)別的方法來提高學習水平吧？如果家長真的想讓我們學完我們不該學的知識，（現在不適合學的知識，比如說公共英語。）也可以讓我們順其自然到該學的時候再學啊！把小學的知識學扎實就行了~想讓我們學習好，可以適量的增加一些作業(yè)量，讓我們覺得學習是美好的，讓我們懷抱著美好的憧憬去在一個完美的學習狀態(tài)下感受學習的樂趣。再困難也不用把我們弄成像非洲難民一樣疲倦勞累吧？每天熬到很晚，對我們的健康也不一定好啊！

　　剛才還看到一位阿姨（好像是豬娃的媽媽）發(fā)的帖，我終于懂得了讓我們努力學習，疲倦勞累的并不是家長，而是一些學校搞的名堂，不能那樣做就換了一種更苛刻的方法來挖成績優(yōu)異的苗子，舉個例子：人大附就是一所家長削尖了腦袋也要讓自己的孩子擠進來，讓孩子像陀螺一樣飛速旋轉的學校，為什么？因為他們的學生要優(yōu)異很多！（自我認為）學校與學校之間的差別并不是很大，只不過是我們小學生之間的差別明顯。他們是怎樣搶好學生的呢？（叔叔阿姨們別罵我就成。）因為他們的學校里本身就有許多學習好的學生，所以好學生愛扎堆，就都往他的學校跑，人大附的校級領導想過沒有，別的學校里也需要好的學生，好學生和差學生在一起才能互補啊！

　　曾經看過一本書，名字叫《英才是怎樣煉成的》，好像是**中的王金戰(zhàn)老師，其中就著重寫了要給我們一個發(fā)展的空間，要按著我們的長處考慮，一切就都會好起來的！（自我認為）學習成績好不好不重要，重要的是你有沒有學到過該學到的知識和一些學習的方法，要都是像某重點那樣的方法，我們孩子誰受得了？家長都不見的受得了！

　　我衷心地希望教育部門和家長們能從我們孩子的角度來給我們一點自由的空間，一點點就行。就像一碗大米，你抓得越緊，它撒得越多；你抓得松一點，就不會撒出許多來。請按我們的長處發(fā)展，不要再去給我們“加負”了，只要好好學習課本里的知識，把基本知識學扎實了，你成績不優(yōu)異都不行！

　　――摘自裴**的日記

　　07 . 3 . 31

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